7月21日上午，基础课部通过腾讯会议平台开展了2025版大学英语课程标准修订线上研讨会。本次会议由大学英语课程负责人蔡佳主持，大学英语文科、理科、专科教研室主任共同参与，核心议题围绕新版大学英语课程标准如何深度服务学校应用型人才培养目标、融入“医药+”特色及前沿技术应用展开深入研讨。
会议重点探讨了大学英语课程如何紧密对接“三结合 五赋能”教育理念。“三结合”落地路径在于，聚焦“教学与专业及职业结合”，提出课程修订需深度链接职业场景、行业需求与职业标准。建议引入案例教学、项目式学习，模拟医药研发国际协作、医疗器械海外推广等真实场景，强化英语作为专业发展与职业进阶的工具属性。在“五赋能”涉及的素养培育方面，针对“良好的人文素养”与“宽广的国际视野”，与会者一致认为需强化中国叙事能力与跨文化思辨力。课程将系统融入“讲好中国故事”模块，涵盖中医药文化典籍翻译、传统哲学核心概念阐释、当代中国科技成就表述等内容。同时，通过中西文化价值观比较分析、经典跨文化冲突案例研讨，培养学生理解差异、化解冲突的思辨能力，使其成为具备文化自信与全球胜任力的跨文化传播人才。
针对学校鲜明的“医药+”定位，会议重点研讨了理科英语课标的特色化修订，明确要求课程内容与医药等优势学科强关联。基础英语教学需有机融入医学科普、科研伦理、健康传播等主题。
此外，AI技术在教学中的应用成为修订关键考量点。大学英语课程将鼓励教师有效整合AI工具，如利用智能写作辅助平台提升学术英语表达能力，或借助大数据分析实现学习路径精准诊断与资源推送。同时强调，修订需明确AI应用的边界与目标——旨在提升教学效率与个性化水平，核心目标仍是培养学生不可替代的语言应用能力、批判性思维与人文素养，教师的主导作用与教学设计智慧至关重要。
蔡佳在总结中强调，本次修订是推动大学英语教学深度转型的契机。新版课标必须精准锚定“三结合 五赋能”的要求，将“医药+”基因深植课程肌理，并以前瞻视角拥抱技术变革。各教研室需协同创新，确保新标准既能夯实学生专业发展的语言基石，更能赋能其成为融通中外、兼具人文情怀与国际竞争力的复合型人才。
本次研讨会为2025版大学英语课程标准的科学修订奠定了坚实基础，标志着我校大学英语教学向特色化、智能化、高赋能方向迈出关键一步。
