为早日实现建设师德高尚、业务精湛、忠诚于教育事业的教师队伍，满足学校发展和高素质应用型人才培养的需要，自教师养成工程实施以来，基础课部大学英语专科教研室全体教师积极响应，踊跃参与。随着教师养成工程进行至11周，逐渐涌现出了多种提升教师素养的方法。各位教师的实施方式愈发成熟，所列好习惯项目与实践清单逐渐具体化，并能够将养成工程与自身更加紧密地结合起来。与此同时，大家对养成工程的认同感不断增强，切实感受到了自己在这一过程中得到的成长与收获。
我教研室各位教师根据自身特点和兴趣选取教师养成项目，并在前几周的实践中不断调整，不断完善。在此过程中，大家深切感受到“学习”是作为一名教师所应必备的基本品质，于是更多的教师选择将“读书”作为载体，希望借此机会敦促自己重温经典、汲取新知，以此养成终身学习的好习惯。重读《英语语言学概论》、《英语诗歌赏析》等专业书籍，让教师们对这些知识有了更深层次的理解，实现内化；阅读《教师的语言力》、《赏识你的学生》、《为什么你的学生不思考》等书籍，让教师们结合教学实践深入思考，反思如何才能真正实现有效教学；诵读《孟子》、《论语》、《史记》等经典书籍，让教师们从优秀传统文化中汲取力量，在努力成为一名合格教师的同时，塑造一个更好的自己。
知不足而奋进，望远山而前行。在接下来的教师养成过程中，我教研室各位教师将严格按照年度养德修为计划继续执行。坚持并完善已养成的好习惯，拓展并深化待培养的新项目，力争在教师养成工程中有所收获、有所提高、有所贡献。
