为进一步深化专科大学英语II的教学改革，提升学生在真实语境中运用比较级进行理性选择的能力，基础课部大学英语授课教师于2026年3月25日开展了以第二单元“It is faster and more expensive”为主题的集体备课活动。本次活动围绕比较级结构的教学设计与实践应用展开，通过集体研讨、案例共享与技术创新交流，为新阶段课堂教学注入活力。
备课会上，教师们围绕“It is faster and more expensive”单元的教学目标、内容架构及教学重难点进行了深入研讨。大家一致认为，本单元的教学重点在于帮助学生掌握形容词与副词比较级的基本构成与用法，并能运用“... than ...”结构对不同事物（如交通工具、消费方式、生活方式等）进行速度与价格方面的比较。教学难点在于引导学生在具体情境中准确选用比较级表达个人偏好或做出合理选择，避免中式直译和结构错误。
针对专科学生的语言基础与应用需求，教师们分享了各自的教学经验，并就如何提升课堂参与度和语言输出质量提出了多项创新建议。大家认为可借助“出行方案PK”“购物大比拼”等角色扮演活动，让学生在对比高铁、飞机、汽车等交通工具时自然运用“It is faster but more expensive than...”等句型。其中“最佳出行顾问”活动获得广泛认可——学生分组抽签获得不同预算与时间要求，组内讨论并推荐最优出行方式，全程使用比较级进行理由陈述，既锻炼了口语逻辑，又增强了课堂的趣味性与实用性。
在现代教育技术融合方面，教师们继续探索智慧工具对比较级教学的助推作用。部分教师建议利用超星平台上传真实语料（如交通票价对比图、酒店评分表），供学生课前预习；课堂中借助AI工具如Deepseek生成多组对比数据，让学生现场完成比较级造句与互评；课后通过平台发布“家庭出行方案”语音作业，检测学生口头运用比较级的能力。大家一致认为，合理融合数字资源能有效突破教学难点，提升学习效率。
在课程思政方面，教师们深入探讨了如何在本单元教学中自然融入价值引领。大家认为可通过比较不同出行方式的速度与价格，引导学生树立理性消费观与环保意识——不盲目追求“更快更贵”，而应根据实际需求权衡效率、成本与可持续发展。同时，在比较个人生活方式时，培养学生尊重多元选择、拒绝攀比的健康心态。
本次集体备课活动不仅延续了第一次备课的协作氛围，也为Unit 2的课堂教学提供了清晰路径与丰富资源。参与教师纷纷表示，将继续以学生为中心，在比较级教学中不断优化活动设计，助力学生语言能力与综合素养的双重提升。
