大学英语四级考试通过率是大学英语教学成果检验的方式之一，为落实好教育部和学校关于做好线上教学的要求，进一步加强对学生开学延期阶段的监控和管理，保障在线教学的质量和效果，基础课部大学英语本科教研室针对线上教学期间的英语四级考试备战工作，开展了一系列线上专题研讨、英语四级辅导专训与备考工作，提出在线上教学实施过程中更进一步加大对学生大学英语四级备战力度，发挥线上教学资源的优势，并制定了本学期线上教学中提升大学英语四级讲练的计划。
——改革课程考核方式，促进英语四级备考训练
大学英语本科教研室在开学初就制定了课程考核改革方案，对本学期学生平时成绩考核方式进行了调整，将学生过程性评价占比提高，同时依据线上教学的需求因素进一步优化平时成绩构成项目及各项占比。以此加强学生对本阶段学习任务的重视程度，有效地督促学生利用好课余时间，为英语四级考试做好充分的准备。
——精准摸底，利用好线上资源开展针对性训练
为了更精准地掌握学生英语四级学习状况，大学英语教师展开深入调研，了解各班级学生英语四级学习水平，分析充分掌握学生普遍存在的薄弱点，以期在往后的教学中能够更有针对性地进行四级备考的讲练。
根据大学英语的课程特点及教学需求，充分发挥网络资源的优势，大学英语本科教研室将U校园平台作为超星平台作为备战四级考试的训练平台，全面利用线上免费资源供学生备考四级。
针对模拟考试套题训练，利用U校园平台的每个四级拓展课程都有备考讲解视频和大量的训练，因此安排在前9周的训练中先以专项训练为主，全套模拟题训练为辅，第10周开始，将套题训练强度加大，以应对即将到来的四级考试。
针对词汇和语法训练，利用U校园平台和新东方在线学习链接的词汇和语法精讲，丰富扩展四级核心词汇，教师依据学生所学内容让学生造与所学语法相关的句子，以此检测学习效果。
针对作文和翻译训练，利用批改网平台，任课教师每周给学生布置作文和翻译等形式作业任务，学生通过多次修改作文，不仅能够激发学生四级写作的兴趣和积极性，也能针对学生写作中的问题提出修改意见，促进学生写作水平的提升。一些任课教师还将四级范文发给学生作为短文背诵，要求学生先朗读，进行纠音，再进行背诵，让学生从范文背诵中提高写作能力。
针对听力训练，利用蔡雷英语微信公众号和大学英语微信公众号，在老师的指导下，学生通过蔡雷英语微信公众号和大学英语微信公众号中的每日听力进行练习，让学生尽其所能将听力文本写出，并拍照上传到各班级QQ群或微信群以便任课教师检查监督。
针对英语口语能力训练，利用FIF口语训练平台，通过诊断学生的发音问题来纠正语音，激发学生学习兴趣，口语能力的提升能够促进其他各项微技能的提升。
——加强英语学习过程的督导检查，保障学习效果
大学英语任课教师要求学生在四级备考期间做好学习笔记，并且将每天的学习内容和学习笔记拍照发至群里，老师随机抽取学生的学习内容进行学习效果的督导检查，根据检查情况给予学生专训指导。同时，任课教师每日9-22时随时在线，跟进学生学习动态，督促学生学习效果，第一时间解答学生的疑问。
基础课部全体英语教师相信，只要功夫下得深，英语学风一定能够逐渐形成，英语四级考试通过率也一定能够上去，同学们通过大学英语四级考试的愿望也一定能够实现。