为了培育新人，促进年轻教师尽快成长，基础课部每学年第一学期初都会召开以老带新结对培养帮教动员会，推行导师制培养计划，本学期的“一帮一教学帮教”动员会与8月8月29日下午召开。
依据学校教务处相关文件精神，结合基础课部教学工作委员会工作计划和教学质量保障监控体系要求，对我部2020年新进青年教师实施“一帮一教学帮教小组”计划，对新进青年教师进行较全面的培养，使他们能尽快适应基础课部的教学工作，达到基本教学要求，保证教学质量。本学期基础课部指定的帮教指导教师由基础课部副高级职称以上的党员教师组成，这些指导教师大都是承担过省厅级以上科研或教改项目，主持或参与（省级）校级一流课程申报和建设的教学业务骨干，每人负责指导1-2名新分来的教师，负责新进教师的教学业务指导和思想成长培养，负责青年教师的教学水平与科研能力的提升。
教学帮教动员会上，王建武主任对结对的帮教小组提出具体的帮教要求：在青年教师正式开课前，青年教师应至少连续听指导教师两个单元的课，形成自己对教学内容、重点和难点的理解，听课时要注意发现和学习指导教师对教材把握和处理的方式，并与自己所思考的教学法比对了；指导教师要在青年教师开课前安排青年教师进行试讲或说课，对青年教师的试讲或说课情况进行分析讨论，指出其讲课或说课过程中存在的问题，提出改进意见；指导教师应指导青年教师开展教学法研究，并在一年内完成教改论文一篇；指导教师除了在教学业务上帮助青年教师，还要利用自己已经开展的科研教改课题，把青年教师吸收到课题组，带领他们做课题搞研究；学期末指导教师和青年教师应分别写出书面总结材料,经教研室主任审核并批注意见后上交部办存档，该材料将作为青年教师职称晋升和业务考评的依据；
以老带新结对培养帮教动员会结束后，结对的指导教师和青年教师签订了“基础课部以老带新协议书”，基础课部利用这种传统的结对帮扶模式，执行导师制培养计划，采取边实践便培养的办法，以便青年教师更快成长。